viernes, 28 de junio de 2013

Descubrimiento de America: Causas y Concecuencias

                                                    El Descubrimiento de América


En 1492 Cristóbal Colon realizo un viaje en el cual hizo el descubrimiento de América.
Este fue uno de los hechos más importantes de la historia europea y condicionó la evolución política, social y económica de los siglos siguientes.
Es posible que durante la Edad Media llegasen algunas expediciones  a la costa de Norteamérica, pero, ya desde comienzos del siglo XV, los portugueses y castellanos habían iniciado un intento de llegar a Oriente (las Indias), proveedor de especias y de productos de gran valor, mediante un camino alternativo a las rutas tradicionales del Mediterráneo oriental.

Fruto de estas expediciones fue la conquista castellana de las islas Canarias, que comenzó en 1402 por la isla de Lanzarote y concluyó en 1496 con la conquista de Tenerife.

 Cristóbal Colón, quien había estado a las órdenes del rey de Portugal, ofreció a los Reyes Católicos el proyecto de llegar a las Indias siguiendo una ruta hacia el oeste en lugar de bordeando todo el continente africano. Para poner en práctica su proyecto, Colón partía de la idea de que la tierra es esférica, cuestión controvertida en la época. Finalmente, por las Capitulaciones de Santa Fe  los Reyes Católicos acordaron con Colón el inicio de la expedición.

El 3 de agosto de 1492 Colón inició su viaje saliendo del puerto de Palos de la Frontera en Huelva. La expedición  de tres naves  llegó a una pequeña isla de las Antillas el 12 de octubre.
Durante mucho tiempo Colón siguió creyendo que había llegado a Asia por la ruta occidental, pero en realidad se había encontrado con la existencia de un continente desconocido en Europa: América. 


Causas

Se dice que varias son las causas del descubrimiento de América. Entre estas esta el descubrimiento de la brújula -ya no podían perderse-, de la pólvora y de la imprenta.
Otras de las causas
Son:
1. La extensión del comercio europeo con el Oriente.
2. El ejemplo de las Cruzadas que habían sido viajes, no sólo de conquistas, sino también de exploración.
3. El móvil religioso -imperante siempre en estos casos- de conquistar no solamente territorios, sino almas también.
4. El deseo de encontrar un nuevo camino, tal vez más corto o menos peligroso -por aquello de la piratería- para ir a las Indias, país de preciosas y finas mercaderías.
5. El móvil aventurero, la sed de conquistas y la búsqueda de oro.
Hace poco más de 500 años, durante el Renacimiento, comenzó lo que en la historia de la navegación y el comercio es llamada “Era Oceánica”. 
Entre 1400 y 1600, los europeos realizaron notables descubrimientos geográficos que habrían de cambiar la historia del mundo.

 consecuencias

Existen muchas consecuencias unas negativas y otras positivas:

Negativas:

1.- Robaron las riquezas
2.-Violaron las mujeres
3.- Mataron a los hombre
4.- Los obligaron a ser católicos
5.-Explotaron nuestros recursos naturales (Oro).
6.- Desplazaron a nuestro indigenas.
7.-Trajeron como exclavos a los negros y exclavizaron a nuestros indigenas.
8.-Devastaron nuestro paisaje

Positivas:

1.- Nos trajeron alimentos nuevos
2.- Nos trajeron cultura y otros idiomas
3.- El color de nuestra piel es gracias a esa gran mezcla
4.-Se descubrió un nuevo mundo que le dio una nueva visión al futuro del planeta.
5.- Los lugares encontrados y las culturas son de sueño, espectaculares.


Los Taínos



                                              Los tainos 


Origen

Los tainos fueron una oleada de indígenas procedentes del área de lo que hoy día es Venezuela que a lo largo de los siglos fueron poblando las distintas islas del arco antillano. Cuando los tainos llegaron al Caribe este ya estaba habitado por otros pueblos como los ingerís y los más antiguos aun arcaicos. El nombre taino significa bueno o noble en arahuaco.

Cuando los primeros navegantes españoles llegaron a las islas del Caribe, los tainos estaban en plena lucha con etnia rival los caribes que ya habían conquistados a las Antillas menores. En ese entonces la sociedad taina se dividía en unos cincos reinos controlados por caciques, a quiene4s se les pagaba tributo.

Procedencia


La procedencia de los tainos es confusa y desorienta a los estudios de sus costumbres y tradiciones. Al analizar su simbología y metodología vemos con sorpresa que están emparentadas con los pueblos mayas de la Yucatán, Guatemala y otras regiones adyacentes.

Sociedad


Se dividen en cuatro clases sociales:

Los novorías, trabajadores de la tierra.
Los nitaínos, considerados los nobles de los tributos eran también los guerreros y familia del cacique.
Los bohique o sacerdotes, que representaban las creencias religiosas.
El cacique, que era el jefe de la tribu o yucayeque.

La vivienda


Vivian en bohío que era una vivienda común circular de los habitantes del yucayeque.
El caney, mas grande, rectangular y con ventanas donde habitaba el cacique con su familia.

Religión

Ellos creían en múltiples dioses el dios principal era yocayú

Bagua, Maurucotí.  

Diversiones

Entre sus principales diversiones podemos encontrar el juego de pelota (batú) y bailes y cantos como el areíto.
                      

jueves, 29 de marzo de 2012

Caza del Tesoro


Clasificación de la tecnología de la comunicación y la información (TIC).
                                         
Autores: Clarileidy Mendoza, Alba Marína Díaz y Alba Iris Placencia.


Área: Educación y Tecnología II.

                         
                                     Introducción:
El mundo en la actualidad se ha avanzado y se sigue en avance  con relación a la tecnología y la globalización,  por lo que es necesario conocer la clasificación de la tecnología a nivel de la información y la comunicación. En esta Caza del Tesoro  esperamos que aprendan de dicha clasificación.

                                  Preguntas:
·        ¿Qué es tecnología de la información?
·        ¿Qué es la TIC?
·        ¿Cómo se clasifica la tecnología de la información y la comunicación?
·        ¿Cómo se clasifican en la educación la TIC?
·        ¿Qué son Mass Media y cómo se clasifican?


                            Recursos:
 



                       La gran pregunta:
·        ¿Cuál es el resultado de estudiar la TIC?    
 
                                       
                              Evaluación:
    Se evaluará en el cuaderno tomando  los siguientes aspectos:
·        Responder todas las preguntas con precisión.
·        Buena ortografía.
·        Originalidad.

Valor: 30 puntos.


        Créditos:
Agradecemos  las diferentes fuentes que nos  ayudaron a  realizar este trabajo:


                  http://www.aula21.net/



jueves, 8 de marzo de 2012

Definicion de Miniquest

La  MiniQuest es una estrategia didáctica en la que los alumnos  son los que realmente construyen el conocimiento que luego van a aprender. Se les organiza en grupos, se les asignan tareas  y tienen que elaborar un producto que va desde una presentación, o un documento, hasta una escenificación teatral o un guión radiofónico.
Una MiniQuest es una actividad orientada a la investigación en la que la mayor parte de la información que se debe usar está en la Web.
Es un modelo que pretende rentabilizar el tiempo de los estudiantes, centrarse en el uso de la información más que en su búsqueda y reforzar los procesos intelectuales en los niveles de análisis, síntesis y evaluación.
MiniQuest usa el mundo real, y tareas auténticas para motivar a los alumnos; su estructura es constructivista y por tanto fuerza a los alumnos a transformar la información y entenderla; sus estrategias de aprendizaje cooperativo ayudan a los estudiantes a desarrollar habilidades sociales .
Esto no es solamente una nueva manera para que los profesores enseñen,  también es una nueva manera para que los alumnos aprendan.

Definicion de webquest

WebQuest

El WebQuest es una herramienta que forma parte de una enciclopedia para el trabajo didáctico en las artes de la moda que consiste en unainvestigación guiada, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo y la autonomía de los alumnos e incluye una evaluación auténtica. El antecedente de estas actividades lo constituye el uso de retos (challenging learning) en el desarrollo de ambientes de aprendizaje basados en tecnologías de la información que aplican desde 1980
Son definidas como “Una aplicación de la estrategia de aprendizaje por descubrimiento guiado a un proceso de trabajo desarrollado por los alumnos utilizando los recursos de la WWW. Consisten en presentarle al alumnado un problema con un conjunto de recursos preestablecidos por el autor de la misma, evitando así la navegación simple y sin rumbo de los estudiantes en la WWW”.
Los WebQuest son utilizadas como recurso didáctico por los profesores, puesto que permiten el desarrollo de habilidades de manejo de información y el desarrollo de competencias relacionadas con la sociedad de la información.
Un WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la solución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los adultos fuera de la escuela. (Starr, 2000b:2)
Para desarrollar un WebQuest es necesario crear un sitio web que puede ser construido con un editor HTML, un servicio de blog o incluso con un procesador de textos que pueda guardar archivos como una página web.
No hay que confundir una webquest con "caza del tesoro". Una "caza del tesoro" tiene también utilización como recurso educativo pero es más sencilla. En ella se plantean una serie de preguntas sobre un tema que se pueden contestar visitando unos enlaces de otras páginas relacionadas con el tema. Muchas veces se hace una pregunta principal al final para comprobar los conocimientos adquiridos sobre el tema.
En Brasil existen diversas experiencias sobre trabajo con WebQuest publicadas en el sitio de la Escola do Futuro, Colégio SAA, Colégio Dante AlighieriMackenzieSENAC y Colégio Marista de Maceió.

[editar]Tipos de webquest

Corta duración
  • Objetivo: La meta educacional de un WebQuest a corto plazo es la adquisición e integración del conocimiento de un determinado contenido de una o varias materias.
  • Duración: se diseña para ser terminado de uno a tres períodos de clase.
Captura página WebQuest Liceo Nacional de Maipú, se muestra parte del material existente ahí.http://www.webquestlnm.cl/.
Larga duración
  • Objetivo: Extensión y procesamiento del conocimiento (deducción, inducción, clasificación, abstracción, etc)
  • Duración: Entre una semana y un mes de clase
Miniquest
  • Objetivo: Es una versión de las WebQuests que se reduce a sólo tres pasos: introducción (Escenario), tarea y resultado (Producto). Es una buena manera de iniciar al alumnado en la utilización de las TIC.
  • Duración: Se puede llevar a cabo en 50 minutos.

URLS- Paguinas Educativas

http://www.supersaber.com/