Caza del Tesoro

Clasificación de la tecnología de la comunicación y la información (TIC).

                                         

Autores: Clarileidy Mendoza, Alba Marína Díaz y Alba Iris Placencia.

Área: Educación y Tecnología II.

                         

                                     Introducción:

El mundo en la actualidad se ha avanzado y se sigue en avance  con relación a la tecnología y la globalización,  por lo que es necesario conocer la clasificación de la tecnología a nivel de la información y la comunicación. En esta Caza del Tesoro  esperamos que aprendan de dicha clasificación.

                                  Preguntas:

·        ¿Qué es tecnología de la información?

·        ¿Qué es la TIC?

·        ¿Cómo se clasifica la tecnología de la información y la comunicación?

·        ¿Cómo se clasifican en la educación la TIC?

·        ¿Qué son Mass Media y cómo se clasifican?

                            Recursos:

 

http://www.tuobra.unam.mx/publicadas/040702105342-__191_Qu.html http://www.monografias.com/trabajos89/tics-tecnologias-       informacion-y-comunicacion/tics-tecnologias-informacion-y-comunicacion.shtml

http://wwwcoffeechucho.blogspot.com/2010/12/unidad-3-tecnologias-de-   la-          informacion.html

http://www.serviciostic.com/las-tic/definicion-de-tic.html

http://soloticstachira.blogcindario.com/2007/06/00006-clasificacion-de-las-tics.html

                       La gran pregunta:

·        ¿Cuál es el resultado de estudiar la TIC?    

 

                                       

                              Evaluación:

    Se evaluará en el cuaderno tomando  los siguientes aspectos:

·        Responder todas las preguntas con precisión.

·        Buena ortografía.

·        Originalidad.

Valor: 30 puntos.

        Créditos:

Agradecemos  las diferentes fuentes que nos  ayudaron a  realizar este trabajo:

                  http://www.aula21.net/

http://www.tuobra.unam.mx/publicadas/040702105342-__191_Qu.html

http://www.serviciostic.com/las-tic/definicion-de-tic.html

http://www.monografias.com/trabajos89/tics-tecnologias-informacion-y-comunicacion/tics-tecnologias-informacion-y-comunicacion.shtml

http://soloticstachira.blogcindario.com/2007/06/00006-clasificacion-de-las-tics.html

Definicion de Miniquest

La  MiniQuest es una estrategia didáctica en la que los alumnos  son los que realmente construyen el conocimiento que luego van a aprender. Se les organiza en grupos, se les asignan tareas  y tienen que elaborar un producto que va desde una presentación, o un documento, hasta una escenificación teatral o un guión radiofónico.

Una MiniQuest es una actividad orientada a la investigación en la que la mayor parte de la información que se debe usar está en la Web.

Es un modelo que pretende rentabilizar el tiempo de los estudiantes, centrarse en el uso de la información más que en su búsqueda y reforzar los procesos intelectuales en los niveles de análisis, síntesis y evaluación.

MiniQuest usa el mundo real, y tareas auténticas para motivar a los alumnos; su estructura es constructivista y por tanto fuerza a los alumnos a transformar la información y entenderla; sus estrategias de aprendizaje cooperativo ayudan a los estudiantes a desarrollar habilidades sociales .

Esto no es solamente una nueva manera para que los profesores enseñen,  también es una nueva manera para que los alumnos aprendan.

Definicion de webquest

WebQuest

El WebQuest es una herramienta que forma parte de una enciclopedia para el trabajo didáctico en las artes de la moda que consiste en unainvestigación guiada, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo y la autonomía de los alumnos e incluye una evaluación auténtica. El antecedente de estas actividades lo constituye el uso de retos (challenging learning) en el desarrollo de ambientes de aprendizaje basados en tecnologías de la información que aplican desde 1980

Son definidas como “Una aplicación de la estrategia de aprendizaje por descubrimiento guiado a un proceso de trabajo desarrollado por los alumnos utilizando los recursos de la WWW. Consisten en presentarle al alumnado un problema con un conjunto de recursos preestablecidos por el autor de la misma, evitando así la navegación simple y sin rumbo de los estudiantes en la WWW”.

Los WebQuest son utilizadas como recurso didáctico por los profesores, puesto que permiten el desarrollo de habilidades de manejo de información y el desarrollo de competencias relacionadas con la sociedad de la información.

Un WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la solución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los adultos fuera de la escuela. (Starr, 2000b:2)

Para desarrollar un WebQuest es necesario crear un sitio web que puede ser construido con un editor HTML, un servicio de blog o incluso con un procesador de textos que pueda guardar archivos como una página web.

No hay que confundir una webquest con "caza del tesoro". Una "caza del tesoro" tiene también utilización como recurso educativo pero es más sencilla. En ella se plantean una serie de preguntas sobre un tema que se pueden contestar visitando unos enlaces de otras páginas relacionadas con el tema. Muchas veces se hace una pregunta principal al final para comprobar los conocimientos adquiridos sobre el tema.

En Brasil existen diversas experiencias sobre trabajo con WebQuest publicadas en el sitio de la Escola do Futuro, Colégio SAA, Colégio Dante Alighieri, Mackenzie, SENAC y Colégio Marista de Maceió.

[editar]Tipos de webquest

Corta duración

• Objetivo: La meta educacional de un WebQuest a corto plazo es la adquisición e integración del conocimiento de un determinado contenido de una o varias materias.
• Duración: se diseña para ser terminado de uno a tres períodos de clase.

Captura página WebQuest Liceo Nacional de Maipú, se muestra parte del material existente ahí.http://www.webquestlnm.cl/.

Larga duración

• Objetivo: Extensión y procesamiento del conocimiento (deducción, inducción, clasificación, abstracción, etc)
• Duración: Entre una semana y un mes de clase

Miniquest

• Objetivo: Es una versión de las WebQuests que se reduce a sólo tres pasos: introducción (Escenario), tarea y resultado (Producto). Es una buena manera de iniciar al alumnado en la utilización de las TIC.
• Duración: Se puede llevar a cabo en 50 minutos.

URLS- Paguinas Educativas

http://www.supersaber.com/

http://www.pequenet.com/        http://funschool.kaboose.com/

http://nicoland.es/

http://www.interpeques2.com/

http://www.internenes.com/